В современном мире, где технологии развиваются стремительными темпами, а медиапространство постоянно трансформируется, особенно важно создавать инновационные проекты, способные не только отражать текущие тенденции, но и формировать будущее. Одним из таких перспективных начинаний является медиапроект «МУЛЬТ-ШКОЛА TV».

Концепция проекта
«МУЛЬТ-ШКОЛА TV» представляет собой уникальный образовательный медиапроект, направленный на развитие творческих способностей и технических навыков у молодого поколения. Проект объединяет в себе элементы традиционного образования и современных медиатехнологий, создавая пространство для самореализации и профессионального роста.

Технологическая составляющая
Инвестиции в проект «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» направлены на создание современной технологической базы. Это включает в себя:
Современное оборудование для производства контента
Программное обеспечение для обработки медиаматериалов
Цифровые платформы для распространения образовательного контента
Системы аналитики для оценки эффективности обучения

Образовательная ценность
Проект предоставляет участникам возможность:
Освоить навыки работы с современными технологиями
Развить креативное мышление
Получить практический опыт в создании медиаконтента
Построить карьеру в сфере медиаиндустрии

Социально-экономическое значение
Реализация проекта способствует:
Созданию новых рабочих мест в сфере медиа
Развитию инновационных технологий
Повышению уровня цифровой грамотности населения
Формированию нового поколения профессионалов

Перспективы развития
«МУЛЬТ-ШКОЛА TV» имеет значительный потенциал для масштабирования и адаптации под различные целевые аудитории. Проект может стать основой для создания сети образовательных центров, работающих по единому стандарту качества и использующих передовые технологии.
Инвестирование в такой проект — это не просто вложение средств, а стратегическое решение, направленное на развитие человеческого капитала и технологического потенциала общества. «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» демонстрирует, как современные медиатехнологии могут стать инструментом образования и профессионального развития, открывая новые горизонты для будущих поколений.

Что объединяет Джареда Кушнера (участника российско-американских переговоров), Новогрудский музей в Белоруссии и Мультфильм «Двести шагов к жизни» созданный при участии педагогов МУЛЬТ-ШКОЛА.РУ?

Джаред Кушнер — американский бизнесмен, инвестор и государственный деятель, зять президента США Дональда Трампа (участник российско-американских переговоров). Его дед по материнской линии был одним из организаторов и участников побега из Новогрудского лагеря через подземный туннель. Бабушка Джареда также бежала через туннель, затем воевала в партизанском отряде братьев Бельских

Новогрудский музей — Расположен в городе Новогрудок, на месте бывшего лагеря, в здании бывшего воеводского суда, известном как место начала восстания заключенных. Один из ключевых эпизодов — побег около 250 узников через подземный туннель длиной примерно 200 метров. Побег произошёл 26 сентября 1943 года. Экспозиция подробно рассказывает о подготовке и осуществлении побега: как узники рыли туннель руками и ложками, проводили в него электричество, маскировали выходы. Часть экспонатов передана семьёй Кушнер; Чарльз Кушнер (отец Джареда) неоднократно поддерживал музей финансово

Мультфильм «Двести шагов к жизни» — проект, созданный в рамках международного культурно-просветительского проекта, он рассказывает историю 14-летнего подростка, который во время Второй мировой войны бежал из лагеря в Новогрудке через 200-метровый туннель, и присоединился к партизанскому отряду. Проект создан при участии педагогов «МУЛЬТ‑ШКОЛА.РУ» как просветительский: он предназначен для школьников, чтобы через анимацию донести историю сопротивления.

Эти три элемента объединяет реальная история побега из Новогрудского лагеря (Беларусь) в сентябре 1943 года — ключевой эпизод, получивший отражение в памяти, музеефикации и искусстве.

Суть связи

1. Джаред Кушнер
   • Его дед по материнской линии был одним из организаторов и участников побега из Новогрудского гетто через подземный туннель.
   • Бабушка Джареда также бежала через туннель, затем воевала в партизанском отряде братьев Бельских.
   • Семья Кушнер активно поддерживает память о событии: финансирует музей и мемориалы, посещает Новогрудок, передаёт артефакты.
2. Новогрудский музей (Музей сопротивления)
   • Расположен на месте бывшего лагеря, в здании бывшего воеводского суда.
   • Экспозиция подробно рассказывает о подготовке и осуществлении побега: как узники рыли туннель руками и ложками, проводили в него электричество, маскировали выходы.
   • В музее воссозданы бараки с нарами, представлены личные вещи узников, документы.
   • Часть экспонатов передана семьёй Кушнер; Чарльз Кушнер (отец Джареда) неоднократно поддерживал музей финансово.
3. Мультфильм «Двести шагов к жизни»
   • Художественно переосмысливает тот же исторический эпизод: побег 26 сентября 1943 года через 200‑метровый туннель.
   • Главный герой — подросток Идель (Джек) Каган — реальный участник событий; его воспоминания легли в основу сценария.
   • Проект создан при участии педагогов «МУЛЬТ‑ШКОЛА.РУ» как просветительский: он предназначен для школьников, чтобы через анимацию донести историю сопротивления.
   • Таким образом, мультфильм становится «мостом» между документальной памятью (музей) и семейным наследием (Кушнеры).

Ключевые общие точки

• Место: Новогрудок (Беларусь), гетто у Новогрудского замка.
• Событие: побег 26 сентября 1943 года через подземный туннель длиной около 200 метров.
• Участники: Зейдель и Рая Кушнер (дед и бабушка Джареда), Джек Каган (прототип героя мультфильма), другие узники и партизаны.
• Память:
  • музей фиксирует документальную историю;
  • семья Кушнер сохраняет личную память и поддерживает мемориалы;
  • мультфильм переводит событие в доступную для молодёжи художественную форму.

Итог

Все три элемента — это разные способы сохранения и передачи одной и той же исторической правды:

• музей — архив и артефакты;
• семья Кушнер — живая семейная память и поддержка мемориалов;
• мультфильм — художественное осмысление для новых поколений.

Хотите открыть для детей волшебный мир анимации? Современные технологии позволяют организовать настоящую мультстудию даже в детском саду или дома. Разберёмся, с чего начать и какое оборудование понадобится.

Что такое мультстанок и зачем он нужен

Мультстанок — это специализированное оборудование для создания мультфильмов методом покадровой съёмки. Он обеспечивает:

• стабильное положение камеры над рабочей поверхностью;
• равномерное освещение сцены;
• возможность точной фиксации каждого кадра.

С помощью мультстанка можно создавать:

• перекладную анимацию (бумажные или пластилиновые персонажи);
• объёмную анимацию (игрушки, фигурки);
• комбинированные техники.

Как выбрать мультстанок: ключевые критерии

При выборе оборудования обратите внимание на:

1. Формат рабочей поверхности — оптимально А3-А2 для детских работ.
2. Тип крепления камеры — должен подходить к вашей фото‑ или видеотехнике.
3. Система освещения — предпочтительны регулируемые светодиодные лампы.
4. Мобильность — если планируете перевозить оборудование, выбирайте компактные модели в кейсах.
5. Программное обеспечение — некоторые станки идут в комплекте с ПО для монтажа.

На сайте mult-shkola.ru вы найдёте мультстанки разной комплектации — от базовых до профессиональных.

Мультстудия для ДОУ: с чего начать

Организовать детскую мультстудию в дошкольном учреждении можно поэтапно:

1. Подготовьте помещение — достаточно стола и места для хранения материалов.
2. Приобретите базовое оборудование:
   • мультстанок;
   • цифровую камеру или смартфон;
   • осветительные приборы;
   • компьютер с ПО для монтажа.
3. Соберите материалы для анимации:
   • цветная бумага и картон;
   • пластилин;
   • краски и кисти;
   • декоративные элементы.
4. Разработайте программу занятий с учётом возраста детей. 

На сайте mult-shkola.ru вы найдёте программу занятий с учётом возраста детей

Методика создания мультфильмов: пошаговый алгоритм

Процесс работы над мультфильмом включает несколько этапов:

1. Идея и сценарий
   Дети придумывают сюжет, обсуждают персонажей и диалоги.
2. Подготовка декораций и персонажей
   Создание фонов, фигурок, аксессуаров из бумаги, пластилина или других материалов.
3. Покадровая съёмка
   Каждый сдвиг персонажа фиксируется отдельным кадром. Важно соблюдать:
   • неизменность ракурса;
   • плавность движений;
   • равномерность освещения.
4. Монтаж и озвучка
   Объединение кадров в видеоряд, добавление звука, музыки, титров.
5. Презентация
   Просмотр готового мультфильма, обсуждение результатов.

Мастер‑классы по анимации: как организовать

Для знакомства детей с мультипликацией проведите вводный мастер‑класс:

• Длительность: 1–2 часа.
• Цель: показать основы покадровой анимации.
• Материалы: простой мультстанок, цветная бумага, ножницы, клей.
• Задание: создать мини‑мультфильм (5–10 секунд) с одним персонажем.

Пошаговая инструкция:

1. Познакомьте детей с оборудованием.
2. Предложите простой сюжет (например, «Солнышко просыпается»).
3. Разделите задачи: одни создают персонажей, другие снимают кадры.
4. Смонтируйте отснятый материал прямо на занятии.
5. Устройте премьеру и обсудите результаты.

Польза мультипликации для развития детей

Занятия анимацией развивают:

• Творческое мышление — дети учатся придумывать истории и образы.
• Мелкую моторику — работа с мелкими деталями улучшает координацию.
• Коммуникативные навыки — совместная работа над проектом требует общения.
• Терпение и усидчивость — процесс создания мультфильма требует внимания.
• Цифровые компетенции — освоение современных технологий съёмки и монтажа.

Где купить оборудование для мультстудии

На сайте mult-shkola.ru представлен широкий выбор:

• мультстанки разных конфигураций;
• комплекты для начинающих;
• профессиональное оборудование для студий;
• расходные материалы для анимации.

Почему стоит выбрать нас?

• Гарантия на всё оборудование.
• Консультации по подбору техники.
• Доставка по России.
• Обучение работе с оборудованием.

Начните создавать мультфильмы уже сегодня!

Организация детской мультстудии — это инвестиция в творческое развитие детей. С оборудованием от mult-shkola.ru вы сможете:

• проводить увлекательные занятия по анимации;
• реализовывать образовательные проекты;
• устраивать фестивали детских мультфильмов;
• развивать междисциплинарные навыки у воспитанников.

Перейдите в каталог на mult-shkola.ru, чтобы подобрать мультстанок под ваши задачи. Готовы ответить на вопросы и помочь с выбором!

«Мир народных сказок»: конкурс для школьников!

В рамках проекта «Культура для школьников» стартует акция, посвящённая сказочному эпосу — важной части нашего культурного наследия!
Когда: приём заявок — с 17 ноября по 7 декабря 2025 года.
Итоги: 18 декабря 2025 года (раздел «Новости»).
Кто может участвовать: школьники с 1 по 11 класс.
Номинации (можно подать до 3 работ, каждая — отдельной заявкой):
«Вокал» — исполнение былины, баллады, духовного стиха и т. п.
«Инструментальное творчество» — игра на инструменте по сказочной тематике.
«Актёрское мастерство» — чтение наизусть или постановка спектакля.
«Изобразительное искусство» — иллюстрация к сказке/былине (только индивидуально).
«Анимационный фильм» — мультфильм на сказочный сюжет.
«Авторское произведение» — своя сказка, легенда или эпос (только индивидуально).
Как участвовать:
Подготовьте работу в выбранной номинации.
Загрузите файл на «Яндекс.Диск» или «Облако Mail» (доступ открытый).
Заполните заявку в личном кабинете на портале Культурадляшкольников.РФ:
для индивидуальных работ — кабинет школьника;
для коллективных — кабинет учителя.
В заявке укажите ссылку на файл.
Важно:
Видео — до 15 минут, форматы AVI, MP4, 3GP, MPEG.
Иллюстрации — JPEG или PDF.
Тексты — Word или PDF (до 3 страниц, Times New Roman, 14).
Нельзя использовать ИИ для генерации изображений/текстов.
Одна заявка = одна работа по одной ссылке.
100 лучших работ станут победителями!
Присоединяйтесь и откройте для себя мир народных сказок! 
#КультураДляШкольников #МирНародныхСказок

Детская тактильно-цифровая дидактическая мультипликация на уроках технологии в школе может дать следующие технические эффекты:

Повышение производительности труда педагога и учащихся. Использование специализированного оборудования и программного обеспечения позволяет автоматизировать рутинные процессы (например, монтаж, озвучивание), что освобождает время для творческой работы. По данным разработчика Николая Пунько, внедрение такой методики может повысить производительность труда в несколько раз.

Интеграция с другими образовательными технологиями и оборудованием. Анимационный интеграционный комплекс для тактильно-цифровой мультипликации совместим с различными техническими средствами, что позволяет моделировать лабораторные эксперименты (например, деление клетки или ядерный взрыв) и интегрировать мультипликации в изучение других предметов.

Развитие цифровых навыков. Учащиеся осваивают работу с мультимедийным оборудованием, программами для монтажа, звукозаписи и 3D-моделирования. Это формирует ИКТ-компетентность, необходимую в современном мире.

Создание цифрового образовательного продукта. Мультфильмы, созданные учениками, могут использоваться как дидактические материалы для объяснения сложных тем, что повышает наглядность и запоминаемость информации.

Стимулирование проектной деятельности. Мультипликация становится формой реализации проектов, что соответствует требованиям образовательных стандартов. Ученики учатся планировать работу, распределять задачи, использовать различные техники анимации (stop-motion, пластилиновая, LEGO-анимация и др.).

Развитие пространственного мышления и моторики. Создание анимации требует понимания перспективы, композиции, а также координации движений при покадровой съёмке, что особенно важно для уроков технологии.

Мотивация к обучению. Тактильно-цифровая мультипликация привлекает внимание учащихся, так как сочетает игровые элементы с обучением. Это особенно актуально для детей с ОВЗ, для которых такой формат становится эффективным инструментом социализации и развития.

Возможность адаптации под индивидуальные потребности. Оборудование и методики позволяют учитывать уровень подготовки и особенности каждого ученика, что способствует инклюзивности образования.

Снижение когнитивной нагрузки. Визуализация процессов и идей через мультипликацию упрощает восприятие сложных тем, делая обучение более комфортным.

Подготовка к профессиям будущего. Учащиеся знакомятся с основами профессий, связанных с мультимедиа: сценарист, аниматор, звукорежиссёр, 3D-моделлер. Это помогает в профориентации.

Таким образом, тактильно-цифровая дидактическая мультипликация не только делает уроки технологии более интересными, но и формирует технические навыки, необходимые в современном мире, а также способствует интеграции различных образовательных технологий.

Надцать лет тому назад, когда меня пригласили в детский реабилитационный центр на грантовый проект учить детей делать мультики, то грешным делом подумал, что за пару недель мы с детьми в программе Macromedia Flash с помощью заранее приготовленных скриптов сделаем мультик, отчитаемся готовым мультфильмом, и я со спокойной совестью отправлюсь восвояси, но не тут то было. Милая женщина с ангельской улыбкой возмущённо выразила мне своё фи со словами:

- Николай Павлович, не дибилизируйте нам детей - они у нас и так особенные! Начинайте с мелкой моторики, то-есть с пластилина.

И пришлось Николаю Павловичу из подручных средств изобретать мультстанки - кукольный, перекладной, для сыпучей, теневой и комбинированной анимации, бумажной и пластилиновой перекладки, а также для предметной и лего анимации (трансформируется в кукольный и теневой театр), и может быть использован для съёмки: фотоаппаратами, веб-камерами, смартфонами. Возможна съёмка стерео мультфильмов.

Также пришлось написать Методические пособия из серии «Секреты детской мультипликации» и программы для началки и дошколят, которые описывают технологи детской анимационной деятельности и содержат подробные инструкции и иллюстрации. Книги используются как методические пособия по тактильно-цифровой мультипликации.

О чём это я? Ах, да - история возвращается по спирали, и с помощью скриптов/промтов начинаем анимировать иллюстрации из нашего пособия УМК по анимации - «МУЛЬТ-ШКОЛА» для начинающих, которое входит в Мульт-лабораторию «МУЛЬТ-ШКОЛА TV»

Некоторые достижения проекта в 2025 году: «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» - победитель марафона школьных СМИ-2025 и конкурса «Ты можешь-2025» в номинации «КОТ УЧЁНЫЙ», ТОП-1000 V Форума «Сильные идеи для нового времени-2025»...

И теперь открывается возможность войти сразу в несколько программ по поддержке этого соцпроекта, например, в «Акселератор креативных индустрий на экспорт» Агентства стратегических инициатив, и открыть филиалы социальной франшизы «МУЛЬТ-ШКОЛА» («МУЛЬТ-ШКОЛА TV») в 120 школах при посольствах РФ за рубежом.

У кого имеются идеи по внедрению и сопровождению своих приложений в данный проект?

Новые технологии в образовании
Практика — реализованный и подтвердивший свою эффективность проект, размещенный для тиражирования

«МУЛЬТ-ШКОЛА TV» — эволюция проекта «МУЛЬТ-ШКОЛА» — создан человеком с ОВЗ для детей с ОВЗ, за 8 лет трансформирован из локальной инициативы в образовательную экосистему.

Проект не только изменил подход к детской мультипликации в России, но и стал инструментом интеграции медиа-грамотности, объединив творчество, новые технологии и патриотическое воспитание.

Наши предложения уже вошли во ФГОС и могут быть использованы в школах на уроках Технологии в 1-11 классах, в соответствии с Федеральным законом от 19 декабря 2023 г. № 618-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" часть 6.3 статьи 12.

Проект охватывает дошкольников, школьников и педагогов, включая детей с ОВЗ, а также интегрирован с госпрограммами «Профессионалитет» и «Профессиональное обучение без границ», которые ориентированы на выпускников 9-х и 11-х классов, студентов колледжей и техникумов.

Уникальность и преимущества

• «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» представляет собой готовую к работе комплексную систему, включающую в себя современное техническое оснащение и методическое сопровождение для детских мульт-студий и медиа-классов включая использование ИИ.
• Современное техническое оснащение проекта «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» в виде Мульт-лабораторий собственной разработки даёт возможность использовать десять видов мультипликации + теневой и кукольный театр.
• Благодаря своим техническим преимуществам проект интегрируется в любое информационное и образовательное пространство от модельных библиотек и детских садов до реабилитационных центров и домов престарелых.
• Проект позволяет повышать производительность труда педагога в несколько раз, и уже используется в детских садах и санаториях, школах, колледжах и техникумах РФ. Анимационный интеграционный комплекс для тактильно-цифровой мультипликации от учителя информатики Николая Пунько вошёл в перечень лучшего отечественного оборудования «Комплексное оснащение школ 2021–2024» как победитель конкурсного отбора, получил знак отличия «Выбор педагогов — 2021» и занял 3-е место в номинации «Лабораторно-технологическое оборудование». 

Мы первопроходцы в тактильно-цифровой мультипликации, и более 2/3 мульт мульт-оборудования производимого в РФ подпадает под наши патенты или ссылаются на них, а наши книги и пособия дали старт массовому развитию детской мультипликации в стране и легли в основу других программ.

К сожалению недобросовестная конкуренция дискредитирует идею и вредит всему делу развития детской мультипликации. Из за этого огромное количество детских мультстудий вынуждено работать нелегально и оставаться в тени, студии со своим контрафактным оборудованием или оборудованием с ухудшенными характеристиками опасаются участвовать в престижных конкурсах, участвовать в создании собственных мульт-новостей и принимать участие в трансляции проектов на региональных и федеральных телевизионных каналах.

• На основе опросов: 50% родителей детей от 4 лет ищут возможности для универсального творческого тактильно-цифрового развития своего ребенка, которые позволят ему быть успешным в жизни, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
• На основе опросов: 86% педагогов испытывают трудности в определении направленности и создании схемы реализации проектной деятельности с обучающимися и представлении результатов в своей образовательной организации.
• На основе опросов и продаж: Дошкольные образовательные организации, школы и колледжи заинтересованы в приобретении долговременных инструментов реализации интегрированного подхода к обучении.

Цель

• Доступность для для детей с ОВЗ
• Ранняя профориентация детей с 1-4 классов
• Реалистичность - применяется в 3000 студиях
• Мотивация педагогов и повышение их престижа
• Инновационность - вплоть до использования ИИ
• Масштабируемость - вплоть до выхода на экспорт

Задача
Создать в РФ от 10 000 до 100 000 медиа и мульт-студий от детских садов до медиа-классов (около 3 000 студий по стране уже сейчас работают по нашим технологиям).
Подготовить от 10 000 до 100 000 медиа-педагогов и мульт-педагогов от 14 лет по программе «Профессионалитет» и «Профессиональное обучение без границ», и тд. в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

В планах на предстоящий учебный год:

• Организация еженедельных трансляций на федеральных телеканалах
• Открытие региональных филиалов по всей территории России и в школах при посольствах РФ за
• рубежом

Проект «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» представляет собой инновационный комплекс технического оснащения и методического сопровождения, направленный на развитие детских мульт-студий и медиа-классов более 2/3 мульт мульт-оборудования в РФ подпадает под наши патенты или ссылаются на них (Патент на изобретение RU 2 693 499 и тд.).

• Комплексный подход: «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» включает современное оборудование для создания мультфильмов, и обширное методическое сопровождение.
• Разнообразие анимационных техник: Лаборатория оснащена мультстанками для различных видов анимации. Десять видов мультипликации + теневой и кукольный театр.
• Медиа-сопровождение и обучение: Проект предлагает курсы и вебинары для ведущих мультстудий, что обеспечивает качественное обучение и поддержку на всех этапах создания мультфильмов.
• Практическое применение: Оборудование «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» позволяет создавать мультфильмы не только в детских учреждениях, но и в домашних условиях.
• Инновационные технологии: Использование современных технологий и программного обеспечения для создания мультфильмов позволяет детям развивать навыки, востребованные в современном мире.
• Социальные и образовательные аспекты: Проект помогает детям развивать важные социальные и коммуникативные навыки.

«МУЛЬТ-ШКОЛА TV» — это:

• Создание собственных мульт-новостей
• Участие в престижных конкурсах школьных СМИ
• Трансляция проектов на региональных и федеральных каналах.

 Проект выступает как универсальный инструмент, встраиваемый в государственные инициативы для решения задач профессиональной подготовки, социального развития и культурного просвещения, интегрируется с государственными программами через различные механизмы: получение грантов, участие в конкурсах, использование инфраструктуры модельных библиотек и включение в программы профессиональной подготовки.

Срок окупаемости от 0 до 9 месяцев
Рентабельность для коммерческой деятельности от 28,2%
Предоставление маркетингового и бизнес плана передаётся исключительно по договору

Прогнозируемые социально-экономические эффекты 

«МУЛЬТ-ШКОЛА TV» демонстрирует значительный социальный эффект, направленный на развитие творческого и интеллектуального потенциала детей, включая лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Решает проблему творческого и цифрового развития детей, помогает педагогам в реализации проектной деятельности и удовлетворяет запросы образовательных организаций, предоставляя долговременные инструменты для интегрированного обучения. Выступает не только как образовательный инструмент, но и как социальный лифт для детей, педагогов и семей. Сочетает доступность технологий, методическую базу и адаптивность к потребностям целевой аудитории, что делает его значимым элементом современной образовательной экосистемы.

Ключевые направления социального эффекта

• Творческое и интеллектуальное развитие детей
• Мотивация к обучению
• Развитие навыков
• Поддержка детей с ОВЗ
• Помощь педагогическому сообществу
• Снижение нагрузки на педагогов
• Методическое сопровождение
• Интеграция в образовательные программы
• Кросс-предметное применение
• Поддержка ФГОС

Целевая аудитория проекта включает:

• Детей дошкольного и школьного возраста (4-16 лет), включая детей с ОВЗ. 
• Педагогов, воспитателей, методистов образовательных учреждений.
• Родителей и законных представителей детей.
• Администрацию школ и детских садов, заинтересованную в интеграции инновационных методик.

Нужно также учесть, что проект предлагает франшизу и курсы повышения квалификации, что привлекает предпринимателей и образовательные организации. Важно отметить социальную значимость проекта, направленного на инклюзивность и развитие творческих навыков через мультипликацию.

Основные заказчики:
Министерство просвещения
Колледжи и техникумы
Школы и детские сады
Дома детского творчества
Министерство культуры
Школы искусств
Библиотеки
Социальная защита и реабилитация
Центры сопровождения
Реабилитационные центры
Муниципальные власти
Школы и детские сады
Библиотеки
Дома культуры
Дома детского творчества
Частные учреждения, клубы
Детские центры
Частные школы и детские сады

Возраст целевой аудитории
0 – 14, 14 – 35, 35 – 60

• Необходимо содействие по решению вопросов связанных с информационной и ресурсной недостаточностью, бюрократическими сложностями и зависимостью от внешних факторов.
• Для масштабирования проекта требуется увеличение финансирования уже имеющихся госпрограмм, благодаря которым через интеграцию и партнёрские сети с образовательными учреждениями финансируется проект.
• Необходимо содействие правоохранительных органов по борьбе с недобросовестной конкуренцией - юридическая и иная консультационная и правовая помощь в судах по защите прав на интеллектуальную собственность по защите авторских и патентных прав человека с ОВЗ.

Николай Пунько - разработчик оборудования для детской мультипликации, автор серии книг «Секреты детской мультипликации» и др., мультипликатор, детский поэт, изобретатель, патентовед, педагог дополнительного образования, методист ИКТ, создатель и координатор детских мультстудий. Руководитель мультстудии «ФАНТАЗЁРЫ». Редактор Медиаобъединения «МУЛЬТ-ШКОЛА TV». Инструктор базовой площадки Портала школьной прессы России и базовой площадки проекта «Профессиональное обучение без границ» (ПОБГ).

Инициатор законодательных инициатив, благодаря которым школьники получают возможность развивать творческие способности и осваивать современные технологии создания мультфильмов в рамках школьной программы, а предприниматели с инвалидностью получают доступ к дополнительным мерам государственной поддержки.

Николай Пунько автор книг и пособий:

• «Азбука в стихах» (входит в УМК по анимации «МУЛЬТ-ШКОЛА»)
• «Секреты детской мультипликации: перекладка»
• «Секреты детской мультипликации: кукольная анимация»
• УМК по анимации - «МУЛЬТ-ШКОЛА» (для начинающих)
• УМК по анимации «Мастерская мультфильмов»
• Методическое пособие «В гости к сказке»
• и др.

2017г. - Изобрёл «Мультстанок» (Патент RU 2 693 499), издана книга «Секреты детской мультипликации: перекладка»
2019г. - Вошли в сборник лучших соц-проектов МБМ, изобрёл «Мультстанок-песочница» (Патент RU 2 717 694)
2020г. - СИНВ ТОП-1000
2021г. - Издана книга «Секреты детской мультипликации: кукольная анимация»
2022г.:

• Победитель конкурса соц-предпринимателей с проектом «МУЛЬТ-ШКОЛА»
• Серебряная и бронзовая медаль Международного форума инноваторов IN’HUB-2022
• СИНВ ТОП-1000, Предакселерация АСИ и акселерация ФПСП, развитие до франшизы «МУЛЬТ-ШКОЛА», Зарегистрирован товарный знак

2023г. - Ограблен мошенниками - лишился станков и оборудования, 150 комплектов мульт-лабораторий и двух тиражей книг, которые были подготовлены для школ при посольствах РФ за рубежом.

2024-2025г.г.:

• Эксперт СИНВ
• Восстановление станков и оборудования
• Технический консультант по грантовым проектам
• Созданы УМК по анимации: «МУЛЬТ-ШКОЛА» и «Мастерская мультфильмов»
• Созданы базовые площадки: Портала школьной прессы России и ПОБГ
• Арбитр и куратор номинации «Мультипликация» фестиваля медиатворчества «ВЕСНА»
• Акселерация в Агентстве НАШпресс и ОТР, развитие проекта до «МУЛЬТ-ШКОЛА TV»
• «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» - Победитель Марафона школьных СМИ-2025
• Победитель конкурса соц-предпринимателей «Ты можешь» в номинации «КОТ УЧЁНЫЙ»
• «МУЛЬТ-ШКОЛА TV» апробируется в СОШ № 1101 https://lgo.ru/2648 (https://lgo.ru/2648

Почему стоит посмотреть этот мультфильм

Уникальный проект Мультстудии «Фантазёры» представляет собой удивительный пример того, как детское творчество может стать настоящим произведением искусства, посвященным важной исторической теме.

Авторами мультфильма стали юные мультипликаторы под руководством талантливого педагога Светланы Смолиевской. Их работа особенно ценна тем, что это не просто художественное произведение, а искреннее послание молодого поколения о важности сохранения памяти о Великой Отечественной войне.

Музыкальная основа мультфильма - оригинальная песня «Пусть дети помнят», написанная поэтом Николаем Пунько и композитором Виктором Савиновым. Песня создает особую атмосферу и помогает глубже прочувствовать идею произведения.

Почему этот мультфильм важен

• Патриотическое воспитание через искусство - главная цель проекта
• Детское видение исторических событий помогает лучше понять их значимость
• Творческий подход к созданию мультфильма демонстрирует высокий уровень мастерства юных мультипликаторов
• Глубокий смысл произведения передается через метафору “птицы войны”

Что делает мультфильм особенным

• Авторская песня с мощным патриотическим посылом
• Профессиональное исполнение при создании анимации
• Актуальная тема сохранения исторической памяти
• Уникальный формат - сочетание музыки и анимации

Этот мультфильм - прекрасный пример того, как детское творчество может стать важным вкладом в сохранение исторической памяти и патриотическое воспитание подрастающего поколения. Рекомендую к просмотру всем, кто ценит качественное детское творчество и интересуется патриотической тематикой.

#Победа945 #СквозьПоколения #ГолосаПобеды #Победа80

Сервис позволяет создавать демо-версии песен на основе ваших стихов для использования в мультфильмах. Процесс работы состоит из нескольких этапов:

Этап 1: Подготовка материала

• Ввод полного текста песни
• Разбивка текста на куплеты и припевы для лучшего результата
• Выбор музыкального стиля исполнения
• Указание названия песни
• Выбор голоса для исполнения
• Нажатие кнопки «Создать»

Этап 2: Обработка запроса

• Система обрабатывает запрос в течение нескольких минут
• Создаются две версии композиции в выбранном жанре
• Версии отличаются по звучанию, что дает возможность выбрать наиболее подходящий вариант

Этап 3: Получение результата

• Прослушивание обеих версий перед оплатой
• Оплата заказа удобным способом
• После оплаты доступ к треку предоставляется в личном кабинете
• Трек доступен для скачивания в формате .mp3
• Возможность поделиться результатом в социальных сетях

Альтернативный вариант: При нежелании использовать сервис платно можно записать демо-версию песни на обычный диктофон.

Сервис предоставляет удобный инструмент для создания музыкального сопровождения мультфильмов с использованием искусственного интеллекта, что позволяет получить профессиональный результат без необходимости самостоятельной записи вокала.

твойхит.рф

Некоторые деятели вбивают в голову детям и недалёким взрослым с лимитированной памятью, что история зарождения анимации началась с изобретения зоотропа.

Что за бред по поводу нынешней псевдо истории зарождения анимации, какой 1833 год? Ещё древние греки на горшках и в скульптурах изображали анимацию - откройте учебник древнего мира за 4-5 классы. А недавно нашли и наскальную анимацию, которой более 20 000 лет, где огонь помогал оживлять рисунки и проводить ритуалы охоты на больших животных.

Действительно, история анимации уходит корнями гораздо глубже, чем принято считать сторонниками западного образа жизни и соответствующих ценностей. Доисторические корни анимации можно проследить еще в эпоху палеолита, около 20-30 тысяч лет назад.

Наскальная анимация представляла собой особый вид искусства, где использовались примитивные, но эффективные техники оживления изображений. При определенном освещении и движении факелов или костров рисунки животных словно приходили в движение. Это было не просто искусство - такие изображения часто использовались в ритуальных целях, особенно при подготовке к охоте.

Древние цивилизации продолжили развивать идеи анимации. В древнегреческом искусстве можно найти множество примеров последовательных изображений движения на вазах и амфорах. Особенно это заметно в сценах бега лошадей или движения воинов, где художник намеренно изображал несколько фаз движения на одном предмете.

Древнеегипетские рельефы также демонстрируют понимание принципов движения - на стенах храмов часто можно увидеть последовательные изображения церемоний и ритуалов, где фигуры изображены в разных фазах движения.

Анимированные скульптуры древнего мира представляли собой механизмы, приводимые в движение водой или ветром. Такие конструкции можно считать прообразом механических игрушек и будущих аниматронных фигур.

Древние теневые театры Азии, особенно в Китае и Индии, использовали вырезанные фигурки, которые двигались за экраном при помощи нитей или палочек, создавая иллюзию живого действия. Это был один из первых примеров кукольной анимации.

Таким образом, история анимации начинается задолго до появления первых механических устройств XIX века. Наши предки интуитивно понимали принципы движения и использовали различные техники для их передачи, что делает анимацию одним из древнейших видов искусства человечества.